《花钟》教学设计

杭州市胜利小学 陆 虹

教学预设目标

1 认识"怒、暮"等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。

2 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。

3 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。

4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学预设过程

课前：看花猜花名（板书：花）

荷花 牵牛花（喇叭花） 蒲公英花 铃兰花 牡丹

一 猜谜揭题

1 喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？教师写下"钟"字。（真聪明，猜对了）

2 花，钟，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做《花钟》课文预习过没有？

如果没有：看了课题，你最想问的一个问题是什么？

预习过了：课前预习，是个学习的好习惯。现在，请你再读读课文，想一想：花怎么会变成钟呢？读完课文的同学可以站起来说给自己听一听。（把读书要求打在大屏幕上）

二 初读课文 认识花钟

1 谁来说给大家听？

2 你们说的这些内容，在课文的第几段？

3 一起读读第三段，这儿有两个新词，要注意读正确。

4 这花钟可有趣了，钟面上没有指针，也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢？ 陆续开放是什么意思？

6 花儿是怎么陆续开放的呢？让我们一起去读读第一段吧。

三 细读课文 感知写法的精妙

（一）识花名

1 读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学