1.1931年，日本帝国主义侵占了我国东北三省；1935年，又把魔爪伸向了华北。（屏幕显示，关键词由小变大）当时的中国是怎样的苦难啊？请看吧！（播放图片）（师声情并茂的解说：日本帝国主义在我们的土地上胡作非为，烧毁房屋，抢走财产，最可恨的是成千上万无辜的老百姓被残杀，他们所到之处尸横遍野、血流成河。多少无家可归的老乡被迫远离家乡四处流浪。面对如此惨无人道的敌人，你心中充满了什么样的感情？你想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么？这些不屈与反抗的激烈情绪充斥着田汉的心灵，他为此写下了这振奋人心的歌词，（出示歌词）后来这歌词又传到了聂耳的手中。

（出示图片）大家看，图上的是谁？（聂耳）他在干嘛？（谱曲）请大家拿起笔，把聂耳谱曲的有关语句画出来。你画的是那几句？（聂耳看到这振奋人心的歌词......每一个音符中。）什么是倾注？（出示屏幕文字）把什么倾注到每一个音符中？（对祖国和人民的爱，对敌人的狠）在日本帝国主义的铁蹄下，人们家破人亡，流利失所，请听当时人民悲惨的哭诉吧！

　　3.聂耳仿佛看到了这样的画面，也听到了人民的哭诉，他要用歌声唤起人们的斗志。（指导朗读）因此，他一会儿怎样？一会儿？一会儿？（再齐读）他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨都倾注到每一个音符中。（师范读）谁也愿意读一读这第二句？齐读

　　4.就这样《义勇军进行曲》谱成了，让我们一起轻声哼唱这高昂激越、催人奋进的《义勇军进行曲》吧！这首歌高昂激越、催人奋进，这首歌坚定有力，这首歌唱出了中华民族的最强音。

　　5.我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！一个前进，又来一个前进，再一个前进，还有一个进，一次重复，又一次的重复，再一次的重复（多媒体出示）这是为什么？

6.（在黑板上贴地图）看吧！在《义勇军进行曲》的歌声中，在这中国的土地上，抗日烽火连天。都有哪些战斗的诗篇呢？课前大家查找过有关资料，每一次战役，每一个战斗都各用一两句话说一说吗？（总结）正是这《义勇军进行曲》鼓舞了中华人民的斗志，唱出了中华民族的最强音