师：你分了几类？每类有几个？

○2展示象形统计图的方法。

　师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

　生：整齐、清楚

　师：你能看出谁最多吗？

　师：你怎么知道的？

　生：这一排最长

　师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

○3展示表格记录数据的方法

师：这个同学记录方式你能看明白吗？

　　　　师：桃心形状的气球有几个？

　　　　师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）

3表示什么？你怎么知道的？

师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。

（二）、操作活动2：让学生自选标准分类计数