2，教学目标： 根据上述教材结构，考虑到学生已有的认知结构和心理特征 ，制定如下教学目标： 基础知识目标： （1）借助对图片、实例的观察，抽象概括出直线与平面垂直的定 义，并能正确理解直线与平面垂直的定义。 （2）通过直观感知，操作确认，归纳直线与平面垂直判定的定理，并 能运用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题，进一步培养学生的 空间观念。 能力训练目标： 培养学生的几何直观能力，使他们在直观感知，操作确认的基础上学 会归纳、概括结论。 创新素质目标： （1）让学生亲身经历数学研究的过程，体验探索的乐趣，增强学习数学的兴 趣。 （2）培养学生学会从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知。