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交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如"资"与"姿"进行比较，区分再组词。对于"录""族"这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。
在设计课后拓展题时，我本来有些担心，让学生自己制作研究报告是否有些要求过高？可是，学生的积极性十分高，有的两个人合作
，有的在父母的帮助下完成了，而且做出来的研究报告都象模象样，很多学生都完成了三星题，只有少数学生能力有限，不能完成。可见，学生喜欢接受挑战，喜欢这类让他们自由发挥，展示才能的练习。
关于训练材料
一 比一比，再组词
资（ ） 选（ ） 报（ ） 料（ ）
姿（ ） 洗（ ） 服（ ） 科（ ）
二 填合适的量词
幅 份 条 群 辆
蓝鲸的心脏就像一（ ）小汽车那么大。
]我准备做一（ ）最好的研究报告。