朋友听。 （2）、课外阅读一些成语故事。 这样的作业布置，使学生对这个成语有更深的理解，并能更多地了解其它的成语故事。

　　 在教学中，我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题、解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学生主动权还给学生。

　　 板书设计：

　　10、惊弓之鸟

　　观察：飞得慢 叫得惨 伤口裂开

　　分析：箭伤作痛 孤单失群 往高处飞 ↗ │

　　　　　　　　　　 心里害怕 ↗ ↓

　　结论：不用箭 只拉弓 听到弦响 ↗ 掉了下来

　　板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。《惊弓之鸟》一文的板书设计力求体现更羸对事物的细致观察，准确分析、严密推理到情况的落实，从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生理解课文内容。

　　 四、预期教学效果：

　　 使学生会用因果句式进行说话，理解"惊弓之鸟"的寓意，学习更羸善于观察、善于思考的能力。