1、 通过上节课的学习，我们认识了这样一位老人（出示图片）

2、 书中是怎样描述老人？

3、 出示描述老人的句子：他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的塑料袋也用得褪了色。

4、 这段话中注重了强调了哪个词？从三个"褪了色"中你体会到了什么？

5、 是啊，就是这样一位生活俭朴的老人，天天都步行二十余里到翠湖来喂海鸥，几十年如一日。下面就让我们一起走近老人，走近海鸥，去感受这个鸥间的真挚情感。

（二）、 与文本对话，体会老人对海鸥的深情

1、 快速读课文1-13自然段，边读边想像你的眼前仿佛出现了老人干什么的画面？把相关的句子画出来。

2、 交流学习：

你的眼前仿佛出现了什么画面呢？（喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥）

喂海鸥 小心

（1） 课文哪儿写了老人喂海鸥呢？（老人把饼干丁很小心地放在围栏上，......飞成一篇有声有色的乐谱）

（2） 怎样喂的？（很小心）

（3） 从这段话中你体会到了什么？从哪儿体会到的？（抓住重点词谈体会）

（4） 品读老人喂海鸥这段话。

唤海鸥 亲昵

（1） 老人怎样唤海鸥的？（亲昵、抑扬顿挫）

（2） 让我们学学老人亲昵地抑扬顿挫地唤海鸥。（学生唤海鸥）