学生汇报，老师板书，并让学生进一步说清算理。

（3）交流探讨"60×10="的算法。

师：同学们刚才算出了邮递员工作10天要送3000份报纸，那邮递员工作10天要送多少封信呢？（出示问题）请同学们列出算式并在小组内讨论你是怎么计算的？

师：谁来说说你们组是怎么算的，是怎么想的？

（生说师板演）

师：同学们真聪明，能够想出这么多的口算方法，那你们最喜欢哪种口算方法呢？

（5）单项练习

师：同学们用自己喜欢的方法算出了300×10=3000、60×10=600，老师很佩服你们。老师这里还有一些算式，你们能很快的算出她们的结果吗？（课件出示）

75×10= 38×10= 26×10= 45×10=

50×10= 63×10= 55×10= 18×10=

师：同学们算得真准，请同学们仔细观察一下，每一小题的积与因数比较一下，你发现了什么？

小结：10乘一个数（零除外），只要在这个数末尾添上一个0。

（三）解决问题2

1、出示问题2

问题：工作30天，要送多少份报纸？要送多少封信？

师：刚才同学们帮小精灵解决了第一个问题，也想出了很多的口算方法，真是厉害，接着请同学们再用你喜欢的方法帮小精灵解决第2个问题。