③找一找，生活中的平行线，想象一下，如果不平行会怎样？

　　[设计意图：这一环节主要是让学生以分类为主线，通过小组汇报、班级争论、教师点拔等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，通过两次分类、分层理解"相交"、"永不相交"、"互相平行"、"同一平面内"等抽象概念，提高学生的空间想象能力，培养学生主动探究问题的意识。]

　　2、自主探究，揭示"垂直"。

　　（1）小组自学。

　　（2）交流验证方法。

　　　a、观察两条直线相交所形成的4个角的大小。

　　　b、用量角器测量两条直线相交所形成的4个角的大小。

　　　c、操作一组"活动的相交线"观察两条相交线形成4个角的大小。

　　（3）交流对"互相垂直"概念的理解。

　　（4）揭示课题，这也就是今天我们学习的新知识：垂直与平行（板书课题）。

　　（5）打开课本65页内容，看书理解，把重点内容做上记号。

　　（6）随堂练习：

①找一找，教室里哪些线互相垂直？

②找一找，图中哪些线互相垂直？

　　[设计意图：充分让学生动手操作，去看一看，量一量，说一说，议一议，让学生视觉、触觉等多种感官共同参与活动，使学生具体的感性材料作用于大脑，促使大脑进行积极的分析、综合活动，促使学生思维的开展。]

　　（三）练习巩固，及时反馈。

　　1、动手做"线"：

　　（1）先后摆出2根红色小棒和一根绿色小棒平行，看一看这两条红色的小棒互相平行吗？想象一下有多少条直线与绿色小棒平行？

（2）先后摆出2根红色小棒和一根绿色小棒垂直，看一看这两条红