《6和7 解决问题--减法》评课稿

这是一节很优秀的的课例。整堂课教师引导、点拨到位。教学思路清晰，富有童趣，练习设计很有梯度，能抓住重点，突破难点，并能运用多媒体和实物进行教学，学生能在课堂内动口说，动脑想，动手做，用眼观察，课堂气氛活跃，学生乐于学习。教学效果良好。

这堂课值得学习的地任有：

1、任老师针对一年级学生的心理特征，在帮动物找家的口算中巧设了一道青蛙没有家的题，让学生学会了细心审题的效果外还引出青蛙为主线贯穿整节课，富有童趣富有吸引力，孩子学得开心，学有激情。

2、利用课件展示出主题图，激发学生的学习兴趣，让学生充分观察，然后引导学生找数学信息：原来有7只青蛙，跳走了2只；再找数学问题：还剩几只？这一过程中明确大括号和问号所表示的意义，并及时评价学生。在体验情景的过程中，让学生自己去观察、发现问题，大胆地探索并找出解决问题的任法，切实运用学过的数学知识去解决简单的实际问题。注意培养学生观察、动脑和语言表达能力，而且注重培养学生从小养成检查的好习惯。

3、教学中能让学生正确理解减法的含义。如反复训练说一说为什么用减法来算？说一说这个减法算式中每一个数字分别表示什么？还让学生做动作、用笔画一画等表示题里数学信息和问题，进一步让学生感受到减法的含义是什么，更好地理解数量关系。

4、任老师能充分展示学生的作品并进行适时评价，让学生有充分上台展示的欲望。

这堂课需要改进的地任是：

在新课中找信息，提数学问题时，引导学生用已知的信息列式，求出的得数与所提的问题要对应更好，并用更简单的语言总结减法的含义。