师：跟老师一起读诗题：所见。见是什么意思？（看见）　　　　所见就是？--所看见的东西。是谁看见呢？

（二）、初读古诗，认读生字

　　1、自由读诗

　　师：请大家翻开书本，借助拼音读一读这份礼物，碰到不认识的字，多拼一拼。

　　2、认读生字

　　　①摘苹果

　　　②齐读

　　师：现在调皮的生字宝宝又藏进古诗里了，你们是不是能马上认出它们呢？

　　3、齐读古诗

　　师：小朋友们可真厉害，生字宝宝一个都没逃脱，全被你们认出来啦。

（三）、再读古诗，入情入境

　　1、学习一、二句

　　师：（出示图片）这首诗叫《所见》，说的是诗人看到的东西，那咱们一起去看看诗人都看到了什么呢？

　　师：这可真是一个可爱的小牧童，此时小牧童的心情怎么样？

　　师：小牧童们，跟老师一起骑着黄牛，快乐地去林间走走吧。（做骑牛的动作）咦，听......（《快乐的小牧童》音乐声起）谁唱歌啦？这歌声可真动听，一直在树林回荡呢，真如诗人所说："牧童骑黄牛，（歌声振林樾）"让我们闭上眼睛，和小牧童分享一下这份喜悦。

　　师：耳边听着这清脆悠扬的歌声，老师不禁想再赞美一下小牧童。"牧童骑黄牛，歌声（振林樾）"，你们要不要也这样来夸夸小牧童？"牧童......振林樾"

　　2、学习三、四句

　　师：伴着这歌声，我们和小牧童一起骑着黄牛再去树林逛逛。（音乐声突然停止）咦，歌声怎么停了？牧童在干什么?（观察他的表情。)答案在诗的后面可以找到哦。

　　师：你可真聪明，那你能不能用诗来告诉大家牧童在干什么？

　　师：吖！蝉儿吓跑了，你声音太大了。

　　师：嘘！谁再来试试。

　　①个人读

　　②小组读。

　　3、情境朗读，练习背诵

　　师：多可爱的小牧童，多有趣的事，多美的一首诗啊！让我们一起再来美美地读一读吧。

　　　　① 想象古诗描绘的画面，诵读

　　　　② 引导学生根据画面背诵。

　　　　③美美的吟诵整首诗。（齐背、个别背）

（四）、情境拓展　

　　师：你觉得牧童捉到蝉了吗？试着编一编故事