回来了。信上写着："小明，你是个有头脑的人，只有认真才能掌握知识。我相信你。"落款是"你的大朋友"。

啊！"大朋友"！没有批评，没有训斥，只有鼓励，只有爱心。邓老师这封信，对于自尊心很强的我来说，真是激动万分。老师------学生-----朋友。多么和谐，多么纯朴，多么亲近的交融，多么不寻常的一种交流方式。在我的学习生涯中，许多老师给我以循循善诱，可唯独这一次给我的印象最深。那字字句句让我铭刻心头，永远难忘。

从那以后，学习上我改正了粗心大意的毛病，无论作业，还是考试，我都认真完成，一丝不苟。在我的作业上，邓老师特意批上"见到你的行动了"这几个只有我和她才心领神会的字。邓老师生病住院了，班上的同学推举我和另外两个同学去医院看望邓老师。我趁同学向邓老师献花的机会，悄悄地在邓老师的备课本上写了两句话："邓老师，我们都盼望你早日康复，回去上课。"落款是"你的小朋友"。

在走出医院的路上，我心里一直在默念：啊，邓老师，我的良师益友！

观察和写法评点：本文的小作者运用概具观察法，先概括说老师是朋友，再观察具体的事例，进一步说明了老师真是朋友。本文的写法新颖。看了这一个题目，你一定会以为在写同学呢。把老师当作朋友来写，角度新颖有趣。老师是一个什么样的朋友呢？接着，小作者通过具体的事例来表现了老师关心学生，教育学生手法的高明。老师不仅仅是老师，他是我们的良师益友啊！结尾点题，画龙点睛地揭示了文章的主题。