②中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清獉地展现在眼前。要是下起獉獉细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦獉，就像童话中的仙境。

(PPT出示中午太阳高照和下起蒙蒙细雨的不同画面，理解带点词的意思，从而体会日月潭在天晴和下雨时两种不同的美，并指导学生对比朗读，品读不同的美。）

四、品读升华，再现美

带着品读后新的体验和感受走进日月潭的美景中，美美地读课文。先自由读，再挑战读，看谁能通过朗读把日月潭的美景充分地表现出来。

五、创设情境，开心积累

1积累好词。

（1）日月潭可真美呀！为了表现日月潭的美，作者精心挑选了一大批绝妙好词。请快把它们找出来欣赏吧！

（2）学生交流文中的好词，并抄在摘抄本上。

（3）读写课后"读读记记"中的四字词。

（4）选择自己喜欢的词语练习说话。

2积累佳句。

（1）多美的风景、多美的课文啊！让它们永远留在我们心里吧！

（2）学生练习背诵自己喜欢的段落。

（3）PPT出示画面，学生看画面自主选择相关段落背诵。

3请人当小导游介绍日月潭，用上文中的好词佳句和收集的相关资料。

六、总结拓展

1假如你就是游人，来到了风光秀丽的日月潭，你会说些什么呢？（鼓励学生从不同角度发表自己的想法、感受，让他们进一步认识宝岛台湾的可爱，激发他们热爱台湾、盼望祖国统一的情感）

2进一步查找有关日月潭的资料，当一名"小导游"，向游客介绍日月潭。

3进一步收集资料，了解台湾的其他风景名胜