也要遵守计算法则。谁来说说整数除法的计算法则？

指名学生回答，在大屏幕在显示，全班齐读。

3、听故事：巧分压岁钱。

春节到了，猴妈妈的口袋里只有1个1元的硬币，怎样把它平均分给10只小猴呢？（兑换10个1角钱）如果只有1角钱，又怎样平均分给10只小猴呢？（兑换10个1分钱）虽然手中的钱不多，降一级处理，数字就扩大。猴妈妈分钱术对这节课的学习有很大启发。

二、创设情境，导入新课

1、谈话：中秋节这天，妈妈带小红去水果店买了3种水果，你能根据表中信息，求每种水果的单价吗？（多媒体课件显示表格）

2、板书除法算式。

根据学生的回答板书如下除法版式：

（1）9.6÷3

（2）12÷5

（3）5.7÷6

这时引出数量关系：总价÷数量=单价

三、探索算法，理解算理

1、自主探究第（1）问：9.6÷3。

（1）自主选题，同桌交流。

你认为哪种水果的单价最容易求出？（绝大多数同学会先第1道算式9.6÷3，可以直接口算得出结果。）

（2）指名板演，尝试解题。

指名同桌互助组两名同学上台板演，写出思考过程。

（3）以旧引新，探讨算法。

①根据学生的板演情况，教师及时引导点拨，让学生把9.6元换算成96角，用96角除以3得32角（列竖式）。接着引导学生思考，怎样用竖式计算9.6÷3？

②除到十分位时，十分位上6表示6个十分之一元（即6分），商要写在十分位上，所以要在商的个位的右下角对准被除数的小数点点上商的小数点，即商的小数点要和被除数的小数点对齐。