2.2.4活动评价方式

　　学生自评、学生互评、教师观察。

2.2.5所需学习资源

生活中的等边三角形.jpg 生活中的等腰三角形.jpg 等边三角形的外角.swf 等腰三角形的外角.swf 三角形的外角和（1）.swf 等边三角形的外角和.swf 等腰三角形的外角和.swf 2.2.6所需学习时间

　　15分钟。

2.3活动三：探究任意三角形的外角和是多少度

2.3.1活动任务

　　让学生结合具体的活动，在动手操作及推理的过程中，探究任意三角形的外角和是多少度。

2.3.2活动内容

问题猜想：

　　任意三角形的外角和是多少度？

　　设计方案：

　　1. 让学生猜测：是不是任意的三角形的外角和都是360°呢？

　　　 分小组讨论说明理由。

　　2. 让学生通过动手操作或推理来验证自己的猜测。

　　　 分小组讨论并说明验证的方法及结论。

　　　 全班汇报。

　　3. 总结得出结论。

　　　 任意三角形的外角和都是360°。

　　结论验证：

　　通过探究等边三角形和等腰三角形的外角和是360°的结论，让学生猜测任意三角形的外角和的度数，并使学生通过动手操作与推理说明验证猜测的结果，体会从特殊到一般的推理过程及方法，培养学生的推理能力及转化的思想。