一　欣赏秋色,导入新课

　　1.教师引述:这儿有几幅画,同学们来欣赏一下,然后说说是什么季节的景色,好吗?

　　2.在舒缓的音乐声中,教师一一出示有关秋天景象的图片。

　　3.唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么?

　　4.学生交流看法和感受。

　　5.想象导学。

　　(1)发挥一下你们的想象力,说说是谁把美丽的秋色带到我们眼前的。

　　(2)有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师。想听听他是怎么说的吗?

　　二　听朗读课文录音,感知内容

　　1.播放朗读录音。

　　2.你们觉得秋天的雨神奇吗?

　　3.你们最喜欢哪几个自然段的内容?

　　三　品读课文,感受神奇

　　1.品读第一自然段。

　　(1)自由朗读。有感情地把第一自然段读几遍。

　　(2)指名、多人次地朗读第一自然段。

　　(3)引导学生用审美情趣体会情感:你觉得秋天的雨神奇在哪里?

　　(4)指名交流并找出秋雨的神奇之处。

　　(5)激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是什么?

　　2.品读第二自然段。

　　(1)引导学生体会:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么?

　　(2)指名朗读并回答问题。

　　(3)采取比赛读的方式,让学生欣赏性地朗读课文,喜欢哪一句就读哪一句,并把那一句所描绘的景物图片贴到黑板上。

　　(4)你觉得这一自然段中哪一句说得格外有趣?

　　(5)你能把家乡秋天的某一景物的特色,说得像书上那样有趣吗?

　　1.理解课文内容,感受作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　2.有感情地朗读课文。

　　磁带,卡片。