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l 朗读回答是读书的另一种较巧妙的方式，学生根据老师的问题，在回答的同时就在读书，在读书的同时又在思考和理解，将读、思、悟、感融于一个教学环节中，达到润物无声的效果。
3、鲜花很多，铺满地面，你还从哪里看出多？
做动作表演朗读"这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多"
4、指导，边读眼前边放电影，带着脑海中的画面来读一读。
5、置身于鲜花丛中，你看到了什么，闻到了什么，摸到了什么？你的心情又是怎样的？（指名交流）请你用朗读把刚才看到的，闻到的，感受到的读出来好吗？
l 本环节的设计仍然将读作为一项重要任务，让学生表演读，想象读，在情境中打开学生记忆的仓库，激活原有的知识经验储备，学生凭借丰富的想象，直接深入地与文本对话，在读中升华情感。
（二）教学第二节
我们一起欣赏了夏日白天满地鲜花的美景，再去晚上看看夜空中的朋友吧。
1、找表示时间的词语（出示，指读，注意轻声）
2、花儿怎么样了？做动作演读，指导读轻读柔。指名读一二行。
3、夏天的我干什么？读句子。