（三）运用性质，解决问题
2.动手操作。
3.学生汇报，并说明想法。
1.出示题目。
4.追问：你和他想的一样吗？能再说一说吗？
一、探究平行线、垂线性质
右图中，小明如果从A点过马 路，怎样走路线最短？为什么？ 把最短的路线画出来。
