1、结合具体事例,经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的过程。 2、进一步认识比例尺,会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。 3、感受“比例尺”在日常生活中的应用,增强学好数学的自信心。
教学目标