教

　　学

　　过

　　程 　　一、创设情境，导入新课。

　　课件演示小丑的一件上衣、两条裤子，如果小丑每次上场只能穿一件上衣和一条裤子，有几种不同的穿法吗？

　　二、探索发现，学习新知。

　　1.教学例1。

　　（1）展示小丑的2件上装、3件下装。

　　小组合作，摆学具，帮小丑设计不同的穿法。

　　（2）在印有小丑衣服的练习纸上连线，想一想，怎样连才能既明了又能保证不重复不遗漏。

　　评价交流，引导归纳。

　　2.巩固例1。

　　小丑为小朋友们带来了早餐，早餐的搭配是一种饮料和一种点心，你的早餐有几种搭配呢？

　　3.例1"做一做"。

　　拉动数字卡片，组成不同的两位数，从中破译马戏团门锁密码。

　　猜中密码，进入下一环节。

　　4.教学例2。

　　乘坐神奇电梯到达表演场地。（电梯上有三个数字按钮，组成不同的三位数，可以到达不同的表演场地。）

　　小组合作摆数字卡片，把摆出来的三位数记录在练习纸上。

　　小组汇报，不同的方法汇报交流。

　　输入其中一个三位数，进入表演场地。

　　5.巩固例2。

　　动物表演馆里有三个节目。你想先看什么，再看什么，最后看什么？自己给自己安排个节目单吧！

　　（播放精彩的马戏表演片断）

　　6.教学例3。

　　2004年亚洲杯A组有4个球队参赛，每两个球队都要比赛一场，一共要比赛多少场？

　　学生活动策略：教师请学生用字母A、B、C、D表示四个球队，用自己喜欢的方法把比赛场次清楚、形象地表示出来。

　　三、实践应用，开放练习。

　　和小丑告别留影，用不同的符号作记录，看有多少种不同的排法。

　　四、质疑拓展，意犹未尽。

　　以擂台赛的形式展示部分小组"留影"记录。

　　鼓励学生下课继续游戏、思考。