（2）学习第二、三、四自然段：
1、在以后玫瑰花成长的日子，朋友们又是怎么说的怎么做的呢？读第2.、3、4自然段。
用--画出朋友们说的，用~~~~画出朋友们做的。
2、小组讨论交流。
3、指名回答，教师板书： 打电话 来信 来了。
1、 思考：接了小刺猬的电话，鲁鲁知道了什么？收到松鼠的信鲁鲁又知道了什么？
2、 这是朋友们又在提醒鲁鲁，说明朋友们关心着玫瑰花的成长。
小兔子亲自的来了，他做了些什么呢？还有么？解释省略号的作用。
