（二）新知探究，提高自信心

　　同学们，我们即将开始的秋季户外比赛大家都很期待吧！今天呀，我们就为比赛做赛前准备。我们一起看大赛有什么要求？（出示大屏幕）

　　那老师就不明白了，究竟每组要分几人呢？是否有剩余呢/

　　此环节，我结合秋季户外比赛，将新知识融入到学生的生活实际中，让学生发现数学与生活的密切联系，接着组织全班交流，说说你是怎样解决这个问题的？教师根据学生列式，及时板书算式32÷5=6（人）......2（人）。接着教师追问为什么用除法，你是怎样计算的。

　　无论学生用口算还是笔算等等方法来解决这道除法算式，教师都及时给予评价，最后全班交流32、5、6、2各表示什么？

　　通过连续的追问，使学生理解有余数除法的意义，同时让学生体验问题解决的多样化，及时引导学生能根据自己情况选择适当的策略。

　　到这里为止，例4的内容已经讲解完毕，但是我认为这还远远不够，所以我将条件改变"分成五组"改成"每五人一组"，条件改变了，你又能提出什么问题呢？

引导学生提出问题，"可以分几组，还剩几人？"，此处教师组织学生通过交流、讨论、解决问题，让有余数除法在学生根深蹄固。（及时板书）