就在身边，生活中处处有数学，培养善于观察的良好习惯。

这是我的板书设计：我认为这样设计的板书，能体现知识之间的内涵与联系，能突出教学重点、难点。凸显数学学科特征：简洁美观。价方式：学生问卷部分，检查学生知识掌握情况。

1.判断哪些图形是平行四边形和梯形

2.填空

两组对边分别平行的图形是平行四边形。（ ）

　有一组对边平行的四边形是梯形。（ ）

　平行四边形的两组对边分别平行并且相等。（ ）

　长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（ ）

　两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）

学生访谈部分：这节课你有哪些收获？

最后说一说我的教学亮点

一、动手操作，亲历新知形成过程

用发展的眼光来设计教学过程，让学生在探究中亲历知识形成的过程。对平行四边形和梯形的特征研究，我尽可能让学生亲历知识的形成过程，让学生先通过观察，自己猜测平行四边形和梯形的特征，然后小组合作验证猜想（通过量一量、比一比、想一想），从而得出平行四边形和梯形的特征，学生自然也得到了有效地学习。

二、引导探究，对比归纳图形特征