一、 探索交流，解决问题

1.（1）组织学生用三角尺比较书本第40页两个角的大小。

2.量角器的认识。

（1）引导学生观察自己准备的量角器。

（2）组织学生，小组内交流。

（根据学生的汇报，教师介绍中心点、0°刻度线、内圈刻度和外圈刻度）

（3）学生阅读课件内容，交流对1度角的认识，知道1度角的大小和写法。

（4）读一读 内刻度和外刻度，从0度到180度

（5）在量角器上找角

20度、40度、100度、135度

3.探究量角的方法。

（1）组织学生讨论：如何用量角器度量角的度数？

（2）介绍用量角器量角的步骤，学生尝试量角。

第一：量角器的中心与角的顶点重合。

第二：0°刻度线与角的一条边重合。

第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。