生3：我还好像看到了不同民族的小学生穿着他们自己的民族服装，非常漂亮，把学校打扮得绚丽多彩，

　　师：大家把这一段课文读得很仔细，上学的路上，同学们是那么的快乐，早晨的校园是那么的美丽，让我们带着快乐的心情一起读一读第一自然段。

　　生齐读第一自然段。

　　师：看得出来，读了这一段，你们也很高兴，那么就请你们再读读二三两个自然段，想想这两段主要写的是什么，

　　生自由读第二三自然段。

　　师：这两段主要写的是什么呢?

　　生1：我知道这两段主要写了不同民族的同学们在一间教室里读课文，而且读得非常好听。

　　师：谁还想来补充呢?

　　生2：下课了，同学们玩着带有民族特色的游戏，可有意思了。

　　师：不同民族的同学，坐在同一间教室里读课文，能读得很好听，这可真有意思。你能找到他们读课文好听的句了，读给大家听一听吗?

　　生1：大家一起读课文，那声音真好听，这一句写到了大家读课文的声音非常好听，而且还用上了感叹号呢。

　　师：这个感叹号就是在夸奖民族小学的同学们读课文好听。还找到其它的句子了吗?

　　生2：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花草上，好像都在听同学们读课文，调皮的小动物都在听同学们读课文，说明同学们读得非常好听。

　　师：体会得很好。

　　生3：最有趣的是，跑来了几只猴子，这些山林里的朋友，是那要好奇地听着同学们读课文，这一句也能够说明同学们读得非常好听。

　　师：噢，我知道了，蝴蝶不飞了，小鸟不叫了，连小猴子也跑来了，正是因为民族小学的同学们读课文太好听了，让我们把这三句话连起来读一读。

　　生齐读这三句话。

　　师：同学们读得非常好，民族小学的同学们上课读课文有好听，学习很认真，下课的时候，他们玩得也很开心，请你赶快找一找，哪些句子是描写他们下课游戏的，找到以后读给大家听一听，

　　生1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

　　师：让我们 一起来读读这句话吧。

　　生齐读。

　　师：说说你们读了这句话以后的体会吧。

　　生1：他们玩得游戏非常有趣，有跳孔雀舞的，有摔跤的，这些游戏我还从来没玩过呢。

　　生2：下要的时候，还有这么多小动物来凑热闹，一定很有趣，像山狸，松鼠，我还没见过呢。

　　生3：民族小学的同学们，他们的课余生活，跟我们一样有趣，一样热闹。

　　生4：读了这句话，我们看到他们在玩，觉得特别有意思，我也想这去和他们一起去玩一玩。

　　师：民族小学的同学们，虽然穿戴不同，语言不同，但是在一起做游戏，却是那么开心，让我们一起读好这句话，

　　齐读这句话。

　　师：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学，古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杆上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。

　　生：老师，你读得真棒。我也想来像你一们读一读，那我们就一起读一读吧。

　　生：齐读。

　　师：这篇课文写得可真好，有很多句子都让我们喜欢，就让我们找到自己喜欢的句子和段落，来背一背。

　　生自由背课文。

　　师：谁能给大家来背一背。

师：大家背得非常好，那么我们就把这些喜欢的句子和段落抄写下来吧。