强学生分析、联想、类比、迁移能力，透过现象看本质的能力。先让学生回顾已有知识寻找规律，从得失氧、化合价升降和电子转移，层层深入地认识氧化还原反应，并主动联系初中所学的四大反应基本类型，对比讨论氧化还原反应与其关系；学生通过设计验证氧化剂、还原剂的实验方案，完成简单的验证实验，并根据实验现象，依据实验结论，提升有关氧化还原反应的知识。

◆ 教学目标

【知识与技能】

1、从得氧和失氧、化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的概念和特征。

2．理解氧化还原反应的本质就是发生了电子转移

3、能从原子结构、已知的化学反应、化合价等多角度判断物质的氧化还原性；初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质；能运用分类法对常见的氧化剂和还原剂进行分类。

【过程与方法】

1、通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；

2、通过对氧化剂和还原剂这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识；

【情感态度与价值观】

1、通过对氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的观点、科学的态度学习化学。

2、通过创设情景，营造宽松和谐的学习气氛，引导学生积极思维，激发学生学习化学兴趣。

3、通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。对学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育，使学生形成勇于创新习惯、培养创新能力。

◆ 教学重难点

【教学重点】