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结合回答或换词理解"特别"。指导读好这句话。
第二自然段写一次骑牛比赛的情况。
第三自然段小姑娘和技术高超骑手的对话。
（设计意图：这段的教学设计遵循朗读训练的原则，有梯度的展开。每一次的朗读都提出新的要求，不断地推进朗读成效的同时也帮助学生积累了一定的朗读规律。）
三、分析字形、指导书写
1、出示生字，开火车认读。
次 观 技 位 特
2、你用什么方法记住了这些字？
3、观察各字在田字格中的位置，指名学生说说这些字的相同点。
4、师范写各字，学生分别书空、描红、练写一个。
（设计意图：著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。引导学生自己观察、发现这几个字的相同点，逐步学会自己"读帖"，从而实现自主练字的目的。）
四、作业：
1、完成部分《习字册》。