四、说教法和学法

由于《假如没有灰尘》是本单元最后一篇说明文，学生对于本单元课文中的说明方法以及表达作用，已经有了一定的认识。所以教学时，我主要采用"自主、合作、探究"的学习方式，放手让学生课前借助预习提纲，迁移运用学法，自主学习、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流学习成果，教师适时点拨、引导，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

五、说教具、学具准备：

（1）多媒体课件。

（2）学生上网查和查阅书籍了解灰尘的其它作用。

六、说教学过程：

围绕教学目标、教学重难点，依据五年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分五大环节：

(一)、谈话导入，激发兴趣

1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到"灰尘"一词，老师想起一句诗："时时勤拂拭，勿使染尘埃。"读一读，谈一谈你对这句诗的理解。

2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有灰尘）生：齐读课题 .

教师提问：读了课题，你想知道什么？你猜测课文会讲哪些