3、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）

（1）. 仔细观察，你知道了什么？

（2）. 你们怎么这么快就算出结果了？

（3). 你们都是用几的口诀算出结果的？

（4）. 8的乘法口诀有几句，哪几句？

（5）.你们能任选一句口诀，边说说口诀表示的意思吗？

（6）. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？

（7）. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？

4、学生独立观察图意，思考教材的要求，（设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）

板书：一八得八

　　　二八十六

　　　三八二十四

　　　四八三十二

　　　五八四十

　　　六八四十八

　　　七八五十六

　　　八八六十四

这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！