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交流，合作的意识激发学生学习的兴趣。
4．重，难点
（1）重点 理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置
（2）难点 让学生理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。
2.教法
采用情境问题与自主探索相结合的数学方法，以植树活动为情境线索，诱发学生学习的内在需求，以引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题并如何解决问题为探究材料，激起学生探究的欲望，从而引导学生通过操作，讨论等方式理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序
3.学法
本节课采用"自主，探究，交流"的学习方式。通过操作，观察，思考，讨论等途径，让学生动手，动口，动脑，以此提高学习的主动性和有效性。
4.教学过程
1．创设情境，引出课题。
（1）．同学们，你知道植树节是几月几日吗？为什么要植树？
（2）为了响应国家号召，上周五正好是3月12日，某学校三四年级的同学到山坡上去植树，让我们一起去看看吧！
（3）出示15页主题图：