这个片段，我眼前仿佛出现了一群安静悠闲、慢条斯理的骆驼，还看到了一个天真可爱、幼稚、傻时傻气、好奇、观察细致投入的"我"。

4、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

这个句子不啰嗦，结构相同，节奏感强，突出时间过得快，表达了作者对童年生活的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。

七《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

八《童年的发现》

A作者：俄国 费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文按时间顺序，先概括介绍了我在童年的发现，再写9岁时发现有关胚胎发育的规律，是文章的重点，这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；老师解答；激发想象；发现规律。最后写三四年后一堂生物课上，我想起了自己的发现和达尔文的进化论完全相同，得意地笑出了声，被老师误解受到惩罚。

D请你说说"我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

这句话一语双关，其一，写了科学事业发展过程中，如哥白尼提出"太阳中心说"，遭到教会的迫害，遭受七年监狱残酷的毒害，最后被活活烧死；其二，是"我"用幽默与自嘲的方式，表达了对老师将我轰出教室这一举动的不满，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足稀奇。我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。告诉我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对......

E、费奥多罗夫是个富予幻想、执着探索、幽默风趣的人。

九《儿童诗两首》高洪波

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头：看书；钓鱼；游泳（或戏水）。表现了孩子们童年生活的快乐。

看书：对比描写；钓鱼：动静结合；戏水：点面结合