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教学难点：
会角量角器画指定度数的角。
教具准备：三角尺、两把折扇、活动角、量角器、圆形纸
教学过程：
一、自主活动，以旧引新
师：每个同学桌上都有一个活动角，你能转动其中一条边以创造出大小不同的角吗？同桌互相说一说，你创造出的是什么角？（学生动手操作）
师：同学们创造出了大小不同的角，这些角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？（设疑，引发探索）这是我们今天学习的一个内容。（板书：角的分类）
二、教学新课
（一）角的分类
1.进一步认识锐角、直角和钝角
（1）拿出活动角出示两条边完全重合的原始状态
师：这也是一个角，想想这是为什么？
生：有一个顶点、两条边
师：如果我要你用度数来说它，你怎么说？
生：0°
师：请同学们画一画，感受它的特殊。
师：学生拿出准备好的活动角，先把角的两条边重合在一起放在桌面上，然后用手按住角的