摆一摆。

（1） 学生边摆边说，教师纪录。 （你是第一个上台展示，声

音洪亮，奖励你一个数字苹果。）

（2） 在这4个数中，谁最小？谁在大？

　　当我们把3个圆片全部摆在个位上时，这个数是3，也就是

最小的数。请大家看，这时发生了什么变化？（教师从个位移一个圆片到十位）这个数是12，在接着看，（教师继续移一个到十位）这个数是21，数越来越大，当3个圆片全部摆在十位时，就得到4个数中最大的数--30。

　　摆圆片还真有趣，你们想动手摆一摆吗？好，我们先一起来学习合作要求，再动手摆一摆。

2.合作摆4个圆片和5个圆片

（1）学习合作要求。

（2）同桌合作摆一摆，教师巡视指导。

（3）小组上台汇报。（表扬汇报得好的小组，纠正有错的小组）

3．仔细观察，总结规律。

　　师：老师也按从小到的顺序把3个圆片、4个圆片、5个圆片整理出来了，这样更有便于我们去发现规律，寻找规律。（引导学生发现数的个数比圆片的个数多1，十位上的数+个位上的数=圆片个数...）

　　4.写出6个圆片能摆出的数

你们太了不起了,发现了这么多规律,老师为你们感到骄傲。你们敢继续挑战吗？（敢）你们能不摆，根据我们刚才发现的规律直接