Unit 9 It's raining说课稿

一．教材分析：

我所讲的内容是鲁教版六年级下Unit 9 It's raining的第一课时，整个Unit6 单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答"How's the weather ? What are you doing? What 's he/she doing 是单元教学的重点，本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并复习现在进行时，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。

二、学情分析：

谈论天气与我们的日常生活有关，加以动画、图片、声音等多媒体素材形象配合，学习起来学生兴趣浓，比较直观易接受。复习"现在进行时"时师生可随时设置情景，贴近实际，学生在生动活泼的氛围中掌握教学内容。

三、教学目标：

依据本课教材的特点和培养学生听、说、读、写语言能力这个的总体目标的要求，将本课教学目标设计如下：

（一）知识与技能：

知识目标：

（1）Master the vocabulary: rain, windy , cloudy, sunny , snow , weather.

（2）Master and use：How's the weather? / What's the weather like today ？It's raining/ windy...

能力目标：

（1）通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示天气的形容词。问天气的句式及灵活运用现在进行时态。

（2）通过丰富的课堂活动和创造性任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。

（二）过程与方法

通过创设情景，让学生身临其境，自然引入How's the weather?采用教师设置任务，学生提出问题，学生解决问题，借助多媒体课件等方式提高学生的积极性。

（三）情感、态度和价值观 ：

（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。

（2）培养学生积极的情感态度。

（3）通过学科渗透、文化意识渗透来了解一些重要城市，著名的建筑和英美文化习俗。

四、教学重、难点及教学突破：

重点：

（1）The vocabulary

（2）Target language：1. How's the weather?

（3）It's raining/ windy.

（4）What are you doing?

难点：

Use the words to describe the weather correctly

教学突破：

（1） 对于本课的单词，短语的教学，主要是通过图片，动画及音频等多媒体素材来创设问题情景，在教师的引导下，让学生说出能体现问题情景的单词