同组组员检查，看对方数得对不对。

　　（3）汇报交流反馈数数方法。（学生在充分交流的基础上，可能得出不同的数数方法。这时，可能出现的方法有以下几种：生1.一个一个的数，共100颗。生2.两个两个的数，共100颗；生3.五个五个的数，共100颗；生4.十个十个的数，共100颗。）

　　设计意图：[这样的教学安排，是依据"动手实践、自主探索、合作交流"是学生学好数学的重要方式这个理念设计的。作为教师要深入每一个学习小组，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，让每一位学生学会相互倾听、相互质疑。在这一过程中，学生可以懂得尊重别人，学会倾听别人的意见，知道如何吸取和采纳别人的建议。]

　　3、鼓励学生选择自己喜欢的方法，并把它说给你的小伙伴听一听。

　　（三）巩固练习，拓展延伸

　　 1、一个一个地数数到六十，五十九前面的一个数是（ ），后面的一个数是( ),和三十一相邻的数是（ ）和（ ）。

　　2. 从三十四数到四十三，一共要数（ ）个数。

　　3、请你仔细听，按照我数的方式继续数， 22，32，42。生（接）：52，62，...，92。

通过总结鼓励激发学生学习数学的兴趣。我的说课到此结束，谢谢！