二、引入情境，探究新知
问题：1. 16×3等于多少？
3. 这种竖式计算的方法你们明白吗？18表示什么意思？ 30表示什么意思？48是怎么得到的呢？
4. 比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？
……6×3
……10×3
5. 为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么写在这？十位上的4是怎样得到的？
6. 谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？
2. 谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？
（16×3＝48）
（二）自主探究，明确算法
