1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。

2．学生自由读课文。

　　3．指名回答，学生边回答教师边相对出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔。

　　4．这些小动物的名字里就包含了我们要学习的生字，出示生字卡片。重点 识记生字"松"和"公" ，用加一加、减一减的办法记住它们。并学习新的偏旁八字头。

　　5．指名学生回答，老师相对指导。

6．这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们做朋友。重点识记生字"把"和"巴" ，方法同上。

　　三、读儿歌 。

　　1、小朋友认识了 6 只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛 项目呢？请小朋友把书本翻到 83 页，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。

2、比赛项目有哪些呢，（教师在黑板上出示） 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？

（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号"？"叫问号。像只耳朵是问号（跟 读） 。 （2）带着疑问的语气来读一读，教师范读，学生跟读。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？

（3）老师不再范读，请读的好的学生领读。

（4） "找朋友"小游戏：把问题的答案的图片事先发给 6 名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。

【设计意图】在游戏中学习，让学生切身体会到学习的快乐，激发学生学习的兴趣。

3．小朋友们真厉害，都找到了正确的答案，现在请大家翻开书本 83 页，我们一起来读课文。

（1）以问答的形式师生互读。

（2）以问答的形式大组分读。

（3）以问答的形式男女生分读。

（4）齐读。

　 【设计意图】问答形式的朗读激起学生朗读的兴趣，并且便于学生记忆各种动物尾巴的特点。

4．读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？

　　　 学生自由说，教师相对指导。

第二课时

一、 谜语导入。

师： 喜欢猜谜语吗？看谁猜得又对又快 。

红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

脚像小扇子，嘴像小铲子， 下水捉鱼虾，不湿花褂子。（鸭子）

耳朵长，尾巴短， 三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔子）

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去。（松鼠）

犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。（孔雀）

二.、耳熟能详。

学生多课文，并背诵课文

三、拓展延伸。