一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：

1、联系实际，从生活中学

在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣。

　　2、参与合作，在交流中学

本节课我注重让学生通过小组的合作操作与讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。

四、说教学过程

本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入--探索新知--实践应用

(一)情境导入，初步感知分类。 我课件出示了两个书架，让孩子观察两个书架有什么不一样的地方，接着我问了一个问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的。这个环节可以在孩子们心里为分类和整理做下铺垫，整理过的书架是更容易找到我们需要的书籍的。

　 (二)探索新知，探究分类方法

1、在刚才的讨论交流中体验到生活中需要整理，我适时出示课件。孩子们手中拿着各种各样的气球，这时候我问孩子们"这么多的气球，可以怎样分类呢?" 接着让学生在小组内交流，来进行分类整理，紧接着我让孩子们在台前来展示一下自己分类的结果。乘机我介绍了象形统计图。

(三)巩固练习

在这个环节，我安排了让学生整理书包，教材上练习的第二题。

本节课，学生在实践中学会了按单一标准、不同标准的分类方法，体验到分类在实际生活中的应用。

五、说教学反思