《6和7的加减法》说课稿

一、说教材内容

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元第三课时《6和7的加减法》部分，主题图为课本42页的主题图。

二、说教材简析

1、 主要内容：

本节内容是在学习了6、7的认识基础上展开教学的。教材安排了一组同学相对坐着列算式的内容，包括两道例题和一组 "做一做"的习题，练习中的11题、12题也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法。

2、 地位和作用

本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题。

三、说教学目标

通过分析教材，我确立了如下教学目标：

1、认知目标：使学生认识并理解"6和7的加减法"的意义，能借助情境图正确分析题意。

2、技能目标：会用"6和7的加减法"解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。

为达到以上教学目标，我主要采取了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。

四、说教学重难点及突破措施

　　本节课的重点是理解"6和7的加减法"。

　　难点是让学生学会观察、分析，列出算式。其中，正确理解"6和7的加减法"的意义是关键所在。

　　针对重难点，我打算采取小组合作和直观演示相结合的方式加以突破。

五、说教学过程：

共分四大环节：

（一）、创设情境，激趣导入

针对一年级学生纯真幼稚、富于幻想的心理特征，我创设了如下情境：首先是复习前面所学知识，设计这个环节，意在激发学生兴趣，借此复习"6和7的认识"，为后面学习它的应用做好铺垫。在此基础上，我进一步引导学生