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片段二：回顾定律，揭示课题
1、 师：同学们，请看灰太狼设计的关卡一，说出我们学过哪几个乘法定律，并用字母表示？（学生踊跃举手）
老师在黑板板演：
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b) ×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b) ×c=a×c+a×c
2、 师：是的，我们昨天学了乘法分配律的知识，今天继续来学习这个定律（板书课题：乘法分配律的练习课）
（设计意图：让学生回忆起学过的三个乘法定律，对于后面的学习起到铺垫作用，并让学生从符号和意义两个方面来分辨乘法结合律跟乘法分配律。这一关卡是对于绝大多数的学生是可以轻而易举地闯过的，激发学生的学习信心。）
片段三：运用乘法分配律进行简算（两种基本形式）
1、师：刚刚同学们都很容易地闯关，那我们继续出发，请看第二关：用乘法分配律简便运算！
（25+125)×8 8×（125-8）
32×27＋32×73 58×149-58×49
2、 （生在练习本上分组完成）师巡视，鼓励动作