三、说教学过程

[总体设计思路]

教学内容：是什么（受教育权的含义、内容，义务教育的含义、特点）-为什么（受教育既是我们的权利又是我们的义务）-怎么办（维护受教育权，自觉履行受教育义务）

情感体验：认知-明理-践行

第一步：创设情境 激趣导入（约2分钟）

多媒体播放视频"被遗忘的时光"

老师设问：同学们，你知道视频中孩子的心愿是什么吗？要想实现孩子的心愿，需要维护他们什么权利呢？

（学生回答，老师点拨）

设计意图：通过这一环节，让学生明白视频中孩子的心愿得以实现必须维护受教育权利，激起学生的学习兴趣和求知欲望，从而自然引出课题--维护受教育权。

第二步：合作探究 解读新知（约30分钟）

[明确目标 自研自探]

　多媒体展示学习目标和自学合作探究提纲，老师引导学生完成自学，并与对子交流学习所得。

　设计意图：在目标的指引下自主学习，培养学生自主学习、阅读材料能力，对本课前两个标题的内容初步认知。

[突出重点 突破难点]

　多媒体展示文字资料、图表资料和希望工程明星--"大眼睛"苏明娟的图片资料，引导学生进行理性思考、交流、谈体会。

　设计意图：利用多媒体现代化教学手段，通过图文并茂的展示，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，突出本课重点之一：受教育是我们的权利和义务，突破本课难点：九年义务教育。帮助学生明理。

[直面现实 要点点拨]

　多媒体展示情境研讨，并启发学生思考、交流，回答相关问题，教师点拨。

　设计意图：对本课重点之一：受教育既是我们的权利和又是我们的义务，加深理解，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

[事例导学 情感升华]