我准备支配3课时引诱门生到达预设的学习目的。

　　第一课时：引诱门生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文比照，从总体上感知课文内容，得到初步的感情体验；在语境中了解生字，指点门生端正、匀称地誊写"培、搞"等六个生字。

　　第二课时：借助多媒体，创设情境，引诱门生频频有情感诵读课文，匡助他们读懂课文内容，晓得做任何事都当真用心的事理。能继续端正匀称写好"考、竖"等四个生字。

　　第三课时：引诱门生在频频朗读课文的基础上，展开语文实践运动，进一步激起感情。指点门生浏览新补充浏览，引诱门生累积雄厚的说话。

　　下面，我侧重讲第二课时的教学：本课时我计划分四个环节进行组织教学

　　温习导入，总体感知；精读感悟，悟中明理

　　个性功课，拓展延长；识写生字，探讨入微

　　下面我具体地来讲一下：

　　先说说第一环节：温习导入，总体感知

　我先引诱门生有情感地诵读"屏气凝神、科学研究"等由生字构成的新词，并相机地进行正音，再开导门生交换初读课文后所认识的知识，然后我将结合门生回答，通过形象生动的说话引诱门生再次走进文本，去感受安培用心钻研科学的故事。