说课

一、教材分析： “平行关系”是在学生认识了“简单几何体”，掌握了“空间图形的基本关系与公理”的基础上，开始研究“线和面、面和面的 平行关系的判断”，为后期学习“平行关系的性质”作知识储备，学习“垂直关系的判断”作方法引导，在知识体系中起了承前启后的作用。 二、学情、考情分析： 立体几何作为高考必考题出现，其中解答题第一问必考平行关系或垂直关系（2017年高考19题考到平行关系），通过今天和以后几节课的学习，要求学生熟记并能熟练运用平行、垂直关系所有定理 三、教学过程的设计： 本堂课我们将通过 观察——思考——概括——应用四步来完成教学任务