4、分组讨论。

师：大家观察，都是用1/4表示，它们有什么不一样？请同学相互说一说。

5、汇报交流。

生1：分的东西数量不一样，有些是一个物体，有些是一些物体。

生2：同样是1/4，但表示的东西不一样。

师：（指着板书）把这个圆平均分成4份，一份是它的1/4，那么两份是它的几分之几？（2/4）

那3份呢？（3/4）

6、突破单位"1"

（1）示范：把1个苹果平均分成8份，其中两份是这一个苹果的2/8。

把2个苹果平均分成8份，其中两份是这一个苹果的2/8。

把3个苹果平均分成8份，其中两份是这一个苹果的2/8。

把4个苹果平均分成8份，其中两份是这一个苹果的2/8。

把5个苹果平均分成8份，其中两份是这一个苹果的2/8。

问：其实我们把一个苹果或2、3、4、5个苹果看作什么？（一个整体）

小结：对，不管是一个苹果、一个圆形、一条线段、几个苹果、4根香蕉、8个面包都可以看作一个整体。（板书：一个整体）一个整体可以用自然数来表示，我们通常把它叫做单位"1"（板书），这个1要用双引号，因为它不单单表不一个物体也可以表示一些物体。

（2）师：谁来举例说说可以把什么看作单位"1"？（学生举例）