教案

　　　 章节名称 二氧化碳性质的探究 计划学时 1课时 教材分析 "二氧化碳性质的探究"是粤教版九年级上册第五章《燃料》第2节"组成燃料的主要元素-碳"第2课时的内容。 学习内容分析

　　本节课主要是通过学生动手操作，实验得出结论，教师演示，强化知识，从而探究的二氧化碳的物理性质和化学性质。通过形成性练习，强化知识的内化。 学习者分析 一般特征 随着年龄的增长，九年级的学生动手操作能力增强，而且逻辑思维趋于稳定，具备了较高的决策和问题解决水平，可以透过现象看到本质，而且类比能力很强，可以达到举一反三。 学习特征 学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料等。心理上渴望通过自主探究来了解一类物质的规律。经过前面化学知识的学习，学生已具有一定的操作能力，感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感，而且初步形成了以小组合作完成实验的学习方式,具有强烈的探索欲望。 教学目标 课程标准：

掌握二氧化碳的主要性质（物理性质；与水、石灰水等的反应；二氧化碳的检验方法。） 知识与技能：

1.知道二氧化碳的主要物理性质、化学性质；

2.能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；

3.能解释验证二氧化碳方法的原理。 过程与方法：

1.由生活经验和实验去引导学生认识二氧化碳的化学性质，体验探究实验的过程和乐趣。

2.学会科学研究和科学实验的方法，锻炼观察、记录和分析实验现象，最后得出实验结论的技能。 情感、态度与价值观：

1.通过对二氧化碳性质的探究活动，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机。

2.了解生活中处处有化学，化学就在我们身边，培养学生社会责任感。 教学重点

及解决措施 1.二氧化碳的物理性质和化学性质；

2.二氧化碳性质的探究过程。

（生活经验和生活现象引入 → 实验探究 →实验现象分析→实验结论）