根据"新课标"的理念，结合学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：

　　知识目标：使学生能够进一步理解加法的交换律与结合律的意义，并能熟练地运用这两个定律进行简便计算。

　　技能目标：发展学生思维的灵活性。

情感目标：提高学生解决实际问题的能力。

教学重、难点：

　　重点：熟练运用加法运算定律。

　　难点：灵活应用加法运算定律（什么题能用加法运算定律简化计算）。

说教法

为了培养学生的灵活运用意识，我设计了创设情境，质疑引导、师生互动等生活场景，激发学生的主体探究热情，让学生主动结合生活情境进行运算。

说学法

本课设计力求突出"自主学习实践感知"的特点，独立思考，类比应用，合作交流的学习形式，创设有利于学生参与探索活动的学习情境，使学法与教法和谐统一在"促进学生能力发展"这个教育目标上。

教学过程

为达到本节课的教学目标，我从以下四个环节设计教学。

1、复习回顾引出新知

2、创设情景自主探究

3、应用提高巩固深化

4、互动总结课外延伸

复习回顾

　　在做题中回想加法交换律、加法结合律的意义。

【设计意图】通过复习加法运算定律，为新课作铺垫。

探究新知

李叔叔第四天计划从A城到B城骑115千米，第五天从B城到C城骑132千米，第六天从C城到D城骑118千米，第七天从D城到E城骑85千米。按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？

我们的问题是：

李叔叔后四天还要骑多少千米？