课文比较浅显，在先前图、视频辅助下，学生对水乡的已有所感受，在深化课文理解时，主要抓关键词，指导感情朗读让学生感受水乡水怎么多？船怎么多?这么的歌都在歌唱什么? 同时在一遍又一遍的诵读中感受语言美。
（四）迁移运用，综合提高有所
最后安排了水乡还有什么多？提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。
