比大小

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主备人：

教学内容：教材9-10页

教学目标: 1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：

教学重点：掌握比较两个小数的大小的方法。

教学难点：掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。

教学准备：课件、正方形纸、彩笔。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.一位小数表示( )分之几，两位小数表示( )分之几。

2.小数点后面的第一位是 ( )位，它的计数单位是（ ）或（ ）。

3.小数点后面的第二位是 （ ）位，它的计数单位是 （ ）或（ ）。

4.0.307的3在（ ）位上，表示 （ ）；7在（ ）位上，表示（ ）。

5. 1米＝（ ）分米，1分米＝ （ ）米；

1千克＝（ ）克，1克＝（ ）千克。

二、合作交流，探究新知。

　　（一） 比较整数部分相同的小数的大小。

　　1、在一次跳高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高？你是怎么想的？在小组内交流。

0.69 ○ 0.8