本单元的教学目的有两条：1.体验时间发生的可能性和不确定性2.能列出简单实验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。3.根据随机现象结果发生的可能性大小进行推测。根据3条教学目的的设计本单元的练习如下：

　　　　　　　　　　　可能性单元测试

一、 填一填。

1．口袋里只有10个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（ ）色的。（例一）

2．盒子里有9个红色跳棋子，2个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能出现（ ）种情况，分别是（ ）和（ ），摸出（ ）色跳棋子的可能性大。（例二）

3．正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方体，看看哪一面朝上，有（ ）种可能出现的结果，，出现其中任意一种结果的可能性是（ ）。（例三）

填一填是练习生分别针对例1.2.3.设计的练习基础。目的是考察学生对基础知识的掌握能力。

二、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。

　　考查目的：通过对不同情况盒子摸球的可能性结果分析，进一步巩固学生对确定事件和不确定事件的判断，以及对可能性大小的判断。

三、涂一涂。涂一涂是对知识的掌握到运用能力练习与考察。第一组是对确定性的练习。第二组是对不确定的练习。本题的重点是要把所有能拿到红色可能性考虑全面。

看到的花没有红色的。

拿到的花可能有红色的。