山西大学附中

2018～2019学年高三第一学期11月模块诊断

语文试题答案

一、选择题

1．B 2．C 3．B 4.C 7.B 9. C 10. C 11. A 13. B

16.A 17.B 18. A 19.C 20.D 21.B

二、问答题

　　5．①治军严明。如惩治侵吞士兵存款的营长②关爱士兵。如深夜给士兵盖被子，常拿钱和物品给受伤的士兵③忍辱负重。如留守北平，背负汉奸骂名④英勇无畏。如指挥军队抗日，视死如归⑤爱国抗敌。心系国难，多次表达杀敌报国的愿望和决心。（一点2分，答对三点得6分）

　　6．不同：①叙述角度不同。张自忠将军的副官是以第一人称叙述的，而日军是以第三人称叙述的。②侧重点不同。副官马孝堂的叙述着重于张自忠将军流血牺牲的具体过程，而日军的叙述着重于表现张自忠将军临死前的威严眼光和高大身躯。（4分，一点2分。答其它方面，合理的可酌情给分）

　　作用：①增强作品的真实性。敌我两方叙述同一情节，增加故事的可信度。②使人物形象更鲜明。敌我两方的叙述多角度地展示了人物英勇无畏的精神。（2分，一点1分。答其它作用，合理的可酌情给分）

　　8.①从人物上看，进一步突出了那位父亲对孩子的爱及对孩子坚强精神的敬佩；②从情节上看，交待了故事的结局，使结构更完整；③从主题上看，深化了文章的主题，突出乐观、坚强面对生活中的逆境的主旨。

　　12. （1）我虽然没有才能，（但）不是正确的志向不确立，所以我担心自己（在）这个时代湮没而没有人知道，这是我自强不息的原因。

　　（2）祖约怀有凌驾国君的心思，现在在国君身边担任要职，给予他权势，（这）将成为祸乱的根源。

　　14. （1）弈棋者的形象：心思缜密、神情专注、意志坚韧。（2）①比喻。把弈棋者的心比作"蛛丝"，足见其心思之细；②用典。以佝偻丈人承蜩的典故写弈棋者神情专注，心无旁骛；③对比。用只剩一眼的危急情形和弈棋者的努力构成对比，突出弈棋者坚韧。作者通过上述手法来刻画人物形象。

　　15.（1）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟

　　（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台

　　（3）士不可以不弘毅，任重而道远

　　（4）二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　（5）故木受绳则直，金就砺则利

　　22. (1) 将 莅临 改为 到

　　(2) 将 震灾 改为 受灾 （广播稿中的"震灾"和"赈灾"因避免同音歧义）

　　(3) 将 内有人民币48元、饭票、手机充值卡等 改为 内有饭票等物品 （不能有详细具体的内容）

　　(4) 将 拜读 改为 阅读